心理測試儀廠家認為，學齡初期亦即小學時期，是兒童心理發展上的一個重 大的轉折時期。
這時期兒童的身高體重發展比較穩定，腦重量逐漸接 近成人水平，達1280克，負擔著組織和監督隨意運動功能 的大腦額葉明顯增大，大腦機能進一步發展，條件反射比 學前期容易完成，能接受一定的智力訓練。學齡初期的兒 童正處于長身體長知識時期。其心理發展特征如下所述： 學齡初期兒童感知大大發展。首先，這時期兒童 的視覺和聽覺感受性顯著發展，特別語言的聽覺是通過學 習而發展起來的。其次，知覺的有意性和目的性逐步增 加。六、七歲兒童知覺的無意性和惜緒性明顯，但到九、 十歲時，他們能在較長時間內有效池知覺事物。入學初 時，兒童知覺籠統，不精確，難于區分相近事物的不同點， 而且定向方位知覺十分模糊，對超過了生活范囤的時間知 覺糊模不清。通過教育，對小學生進行冇目的的觀察事 物的培養和引導，不僅能發展其觀察力，而且能促使其知 覺有意性和目的性的增強。
